ANAE N° 118 - Le Langage écrit et ses troubles : apports des nouveaux supports de communication

Publié le 6 juin 2012 par ANAE

ANAE N° 118

Vol 24 – Tome III – juin 2012

Le langage écrit et ses troubles:

apports des nouveaux supports de communication

N° coordonné par A. Simoës-Perlant

(Université de Toulouse II - Le Mirail)

Dossier

Avant-propos : Le langage écrit et ses troubles: apports des nouveaux supports de communication - A. Simoës-Perlant

Acquérir l’orthographe lexicale : quand savoir lire ne suffit pas

N. Chaves, C. Totereau, M-L. Bosse

Les processus cognitifs impliqués dans l’acquisition de l’orthographe : dictée vs. copie - M. Pérez, H. Giraudo, A. Tricot

Les bases neurophysiologiques de la production écrite

M. Jucla, O. Dufor, S. Planton, J.-F. Démonet

Exploration de l’hypothèse de la mini-négligence gauche chez des adultes dyslexiques phonologiques : Une étude comportementale et électrophysiologique

R. Parent, T. Dujardin, A. Leleu, S. Layes, A. Vom Hofe, M. Rebaï

Différences novices – experts dans la production écrite des SMS : Etude de l’effet d’une double tâche - C. Combes, O. Volckaert-Legrier, P. Largy

Traduction de SMS en français standard : une étude chez des adolescents de 11 et 14 ans - O. Volckaert-Legrier , J. Bernicot

Les adolescents sourds et la production écrite en contextes variés : SMS, Prises de Notes, Ecrits scolaires et Blogs

M. Fabre, M.-L. Barbier, T. Arciszewski, R. Tsao

Présentation concrète de la prise en charge orthophonique des troubles du langage écrit - F. Liaunet

ALBADYS : Réussir sa scolarité au collège : un projet pour les élèves dyslexiques - J.F. Camps, A. Morcillo, M. Molinié

Expérimentation sur le repérage et le suivi individualisé des élèves souffrant de troubles « dys » dans l’enseignement agricole public – L. Branciard

Post-face : La gestion de la réception et de la production du langage écrit : Des « dérapages » occasionnels aux « dysfonctionnements » pathologiques. Quelques réflexions… - J.L. Nespoulous

Varia

Etude de validation d’une adaptation française de la Pictorial Scale of Perceived Competence and Social Acceptance : résultats préliminaires[1]

C. FIASSE, N. NADER-GROSBOIS

Troubles de la perception des phonèmes chez l’enfant dysphasique : déficit de perception catégorielle et perception allophonique

C.ZOBOUYAN, W.SERNICLAES, J.BERTOCINI

Le Cahier Pratique d’ANAE

Testons les tests

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Ce numéro fait partie du Vol 24 – 2012 comprenant également :

N° 116 - Troubles du langage écrit et ses troubles – Approche cognitive

N° 117 - L’animal dans le soin