Langage et cognition chez l'enfant aveugle : nouvelles perspectives - 7 décembre 2010

Publié le 27 octobre 2010 par ANAE

Langage et cognition chez l'enfant aveugle : nouvelles perspectives

7 décembres 2010

Journée d'études

Peu de recherches se sont intéressées à l’acquisition du langage par l’enfant aveugle. Ces enfants présentent pourtant un grand défi aussi bien du point de vue des outils pédagogiques nécessaires à leurs apprentissages que sur le plan de la recherche fondamentale, notamment parce que leurs modalités sensorielles soulèvent des questions centrales concernant la relation entre perception, cognition et langage. Dans le cadre d’un projet pilote « PEPS » (Projet Exploratoire / Premier Soutien) soutenu par l'Institut des Sciences Humaines et Sociales du CNRS sous l’intitulé « Discours et cognition spatiale chez l'enfant aveugle », nous organisons une première journée d’étude internationale consacrée au langage de l’enfant aveugle. Cette journée visera à faire le point sur nos connaissances dans ce domaine et à amorcer de nouvelles recherches dans la perspective de collaborations futures entre différentes équipes européennes

9h30	Accueil – café
10h - 10h15	Ouverture. Président de séance : Frédéric François, Professeur émérite à Paris-Descartes Nathalie Lewi-Dumont, Laboratoire MoDyCo (Université de Paris Ouest Nanterre), INS HEA (Suresnes) & Maya Hickmann, Laboratoire SFL, UMR 7023, Université de Paris 8
10h15 -11h	Pragmatic abilities of blind children Pr. Miguel Pérez Pereira, Université de Saint Jacques de Compostelle, Espagne
11h -11h45	Présentation du projet Peps « Discours et cognition spatiale chez l'enfant aveugle » : premières constatations. Nathalie Lewi-Dumont, Maya Hickmann et l'équipe du projet Peps
11h 45- 12h 30	Déficience visuelle et développement lexical spécifique : réflexions sur les énoncés définitoire ordinaires Sophie Derrier, orthophoniste, Creesdev (Besançon), Anaïs Fer (Lyon)
12h30 – 14h	Déjeuner libre dans le quartier
14h -14h45	Interactions entre adultes et jeunes enfants lors de la lecture d'un album tactile: du langage à l'exploration haptique Anne Theurel, Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition (UMR CNRS 5105), Université Pierre Mendès-France, Grenoble
14h45 - 15h 30	Etudes sur le langage des personnes déficientes visuelles : de l'adulte à l'enfant Anna Galiano, Laboratoire Santé, Individu, Société, Université de Lyon 2
15h 30 - 16h 15	Learning to distinguish backs from fronts: the impact of missing visual information for the acquisition of locative expressions in young blind children Pr. Anne Baker, Université d'Amsterdam, Pays Bas